https://repositorioinstitucional.uaslp.mx/xmlui/handle/i/2832 2026-04-14T11:31:46Z https://repositorioinstitucional.uaslp.mx/xmlui/handle/i/9510 Evaluación e intervención de las habilidades lingüisticas y cognitivas que inciden en los procesos de escritura académica. Rojas Corona, María Guadalupe Uno de los principales problemas que presentan los alumnos de educación superior es la habilidad de escribir en sus disciplinas, lo cual puede afectar su desempeño académico. Existe una base de investigación que sustenta la estrecha relación entre las habilidades de escritura académica con las habilidades de vocabulario y lenguaje académicos, y la comprensión lectora. Además del componente académico, los factores psicosociales que afectan al éxito académico pudieran ser especialmente importantes para la escritura. 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorioinstitucional.uaslp.mx/xmlui/handle/i/9312 Las paternidades como expresión de la masculinidad: entre el malestar y la salud Olvera Castillo, Carolina Al respecto, en México, al igual que en el resto de América Latina y el Caribe, estos temas transversales son inherentes a la observación de las masculinidades y las paternidades ya que es un territorio tan vasto como diverso, siendo ésta una de las áreas geográficas en donde los estudios de las paternidades son más prósperos, en comparación con otras regiones. Aunque el interés en su exploración va en aumento, especialmente en países anglosajones. Parte de la indagación de las paternidades en Latinoamérica se concentra en describir las iniciativas que presentan otras formas de paternidades, afectivas y democráticas en su ejercicio, por lo regular se les llaman nuevas paternidades o paternidades activas, integrales y responsables. En este trabajo he decidido utilizar el término de paternidades emergentes para referir a todas las anteriores, más como un modo de congregarlas que como su reconceptualización. Después, se abordaron las circunstancias socioeconómicas en México, que son parte del contexto en las que las paternidades se despliegan, incluyendo su interacción con otros factores como la escolaridad y la edad, también abordo los ejes de interés para dar cuenta de la situación de las paternidades, que son: el cuidado, la salud y el malestar. 2020-02-01T00:00:00Z https://repositorioinstitucional.uaslp.mx/xmlui/handle/i/9311 Mujeres en el Sistema Nacional de Investigadores de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí: su acceso, permanencia y promoción Olvera Castillo, Carolina El trabajo que se presenta a continuación es un análisis desde las políticas públicas a la situación institucional, familiar y personal de las investigadoras del Sistema Nacional de Investigadores, indagando cuáles son los mecanismos que les permiten o les impiden ingresar, permanecer y/o promocionarse en el Sistema. Al inicio se hace una breve introducción hacia la problemática de la desigualdad de género y su relación con las jornadas de trabajo que realizan las investigadoras, ya sea en el ámbito de los cuidados domésticos y de personas Páginaiv dependientes como en su situación laboral. También se hace una contextualización inicial de la situación de las investigadoras dentro del SNI y la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. 2015-06-01T00:00:00Z https://repositorioinstitucional.uaslp.mx/xmlui/handle/i/8809 Design Thinking como estrategia didáctica innovadora para los docentes de la UASLP. Propuesta de formación docente en modalidad mixta López Contreras, Casandra La presente investigación cualitativa fue diseñada para realizar una propuesta innovadora a la necesidad que marca la CEPAL y los Planes Institucionales de Desarrollo de la UASLP ante una educación de calidad y docentes formados en innovaciones. Por lo que, la propuesta innovadora se delinea bajo una estrategia de enseñanza aprendizaje dentro de las metodologías activas de aprendizaje, la cual es la metodología design thinking. De esta forma, se propone un curso taller en modalidad mixta para conocer de forma básica la metodología design thinking, para los y las docentes de la UASLP; apoyándose de un ambiente digital de aprendizaje. Para ello, se realizó la operacionalización de dos variables de estudio: la variable independiente como “Innovación Educativa” y variable dependiente como “estrategia de enseñanza innovadora, metodología design thinking”. De esta forma, tras la operacionalizaron de las variables se obtuvo la guía de entrevista semiestructurada para los sujetos claves de esta investigación, en el primer análisis se obtuvieron 53 ítems y en el segundo análisis se conservaron 27 ítems. 2023-10-10T00:00:00Z