• Fotografía vs Inteligencia artificial. Reflexiones 

  Alejandro Espericueta Bravo (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 10. Alejandro Espericueta en su texto de tono ensayístico y reflexivo, traza un recorrido histórico y filosófico sobre la evolución de la fotografía, desde sus inicios alquímicos hasta la confrontación con la IA. ...
• Reflexiones sobre la ética de las imágenes en la era de la inteligencia artificial 

  Parras Parras, Alicia (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 5. Alicia Parras, en su texto examina los dilemas éticos que emergen con las imágenes creadas por IA centrándose en casos concretos como la imagen falsa del Papa Francisco o los influencers sintéticos. Se expone ...
• Cuando la IA pregunta se convierte en el aliado del guionista que crea 

  Espinosa Castañeda, Raquel (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 8. Raquel Espinosa aborda la IA como aliada en la creación de guiones audiovisuales, a partir de un estudio con estudiantes de Ciencias de la Comunicación. aunque los resultados generados por herramientas como ...
• La creación de imágenes con inteligencia artificial: una comparativa de softwares 

  Lara Nebreda Martín (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 7. Lara Nebreda, realiza un análisis comparativo de 29 softwares de IA generativa aplicados a la imagen. Evalúa aspectos como calidad, políticas de uso, errores comunes y definición visual. El estudio evidencia ...
• Contexto de la descripción documental de imágenes digitales mediante IA 

  Rivera Aguilera, Luis Roberto; Jonathan Ojeda Gutiérrez (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 9. Ojeda Gutiérrez y Rivera Aguilera, exploran el uso de IA en la descripción documental de imágenes, resaltando su utilidad ante el crecimiento exponencial de archivos visuales digitales. A través del análisis ...
• El movimiento del cuerpo humano, surgimiento y manejo con Al generativa (GenAl) 

  Claudia Ramírez Martínez (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, )

  Capítulo 6. Claudia Ramírez ofrece un recorrido histórico y técnico sobre la representación del cuerpo humano en movimiento, desde métodos antropométricos hasta plataformas de IA generativa como Synthesia. Se abordan ...
• Fotografía, inteligencia artificial y esfera pública: entre la desinformación y la memoria digital. Consideraciones y reflexiones 

  Julio César Rivera Aguilera; Guadalupe Patricia Ramos Fandiño (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 4. Julio Rivera y Patricia Ramos examinan cómo la convergencia entre fotografía e IA redefine la función pública de la imagen. Los modelos generativos (GANs, diffusion models) y los algoritmos de distribución ...
• Inteligencia artificial y bancos de imágenes. Actuaciones y políticas 

  Juan Miguel Sánchez Vigil (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 1. Juan Miguel Sánchez Vigil, analiza cómo la inteligencia artificial ha impactado los bancos de imágenes comerciales, afectando tanto los contenidos visuales como a los profesionales involucrados en su producción ...
• Bibliografía sobre fotografía e inteligencia artificial. Referencias para un estado de la cuestión 

  María Olivera Zaldúa (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 3. María Olivera, ofrece una revisión bibliográfica que permite comprender el estado actual del conocimiento en torno a la IA aplicada a la fotografía. A partir del análisis de textos académicos, ensayos y proyectos, ...
• De grano, pixeles y algoritmos: ser letrad@ visual en la era de la fotografía con IA 

  Elke Köppen (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 2. Elke Köppen, reflexiona sobre la urgencia de una alfabetización visual profunda ante la producción de imágenes fotorrealistas generadas por IA, las cuales desafían nuestra capacidad de distinguir lo real de lo ...
• Desarrollo de competencias tecnológicas basado en el modelo PRADDIE a través del uso de software libre 

  Julio César Rivera Aguilera; Luis Roberto Rivera Aguilera; Guadalupe Patricia Ramos Fandiño (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  El trabajo contextualiza la formación por competencias en educación superior, tópico que representa una exigencia y un reto para los centros educativos de cualquier país. Se describen competencias genéricas (transversales), ...
• La formación in situ, una experiencia en formación inicial para docentes de escuelas multigrado 

  José Javier Martínez Ramos (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  La educación en escuelas multigrado presenta características muy particulares a consecuencia de las condiciones de precariedad y marginación de los contextos donde realiza su labor, y por las implicaciones que derivan e ...
• Gestión escolar e innovación educativa en escenarios divergentes 

  María Leonor Mandujano Rodríguez; María de Lourdes Argüello Falcón (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  Este artículo es resultado de un estudio intrínseco de casos, la finalidad se centró en comprender a profundidad la organización y funcionamiento de la Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl a partir de cuatro acontecimientos ...
• Relación de la ausencia del cambio de horario y el aprendizaje significativo en la educación superior 

  Mayra Angélica Bárcenas Castro; Nancy Jaqueline García Reyna; Daniel Gerardo Muñoz Núñez; Claudia Beatriz Serrato Bautista (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  En este trabajo, se realiza un estudio exploratorio, descriptivo de tipo transversal a estudiantes de educación superior que nacieron bajo el régimen de dos cambios de horario por año; todos mayores de edad y que en su ...
• Un sistema de desarrollo profesional para los egresados de la licenciatura en enseñanza del inglés 

  Diana Magali Núñez Soto; Leonel Juan Alcázar López (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  La formación de profesionales de la educación en el contexto del siglo XXI, representa una oportunidad para configurar el desarrollo integral de sujetos partícipes de una comunidad en la que impactará su ejercicio profesional, ...
• La multimodalidad como flexibilidad pedagógica desde la perspectiva del docente 

  María Leticia Villaseñor Zúñiga; Edgar Alfonso Pérez García; Rita Guadalupe Angulo Villanueva; Nehemías Moreno Martínez (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  Incorporar modalidades educativas alternas a las presenciales a través del enfoque de multimodalidad permite flexibilizar la trayectoria escolar de los estudiantes y con ello, responder a una de las necesidades educativas ...
• Integridad académica universitaria. Ética y concientización ecológica: ¿Qué hacemos para el cuidado del medio ambiente en el marco de la integridad académica? 

  María Selene Ordaz Rodríguez; Ma. Esther Orta Martínez (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  El presente trabajo, aborda el tema del cuidado del medio ambiente y su incorporación a la integridad académica, a través de una investigación documental, con corte exploratorio la cual se encarga de encontrar soluciones ...
• Saberes del profesor en tiempos emergentes: narrativas y vivencia en la construcción de docencia 

  Rafael Benjamín Culebro Tello (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  El texto está organizado en dos momentos: exponer el dilema conceptual sobre el saber e identificar los saberes del profesor en la implementación de la técnica de investigación registro narrativo anecdótico (Bertely, 2000, ...
• El apoyo tecnológico en el proceso de enseñanza y aprendizaje de profesionales de la información: experiencia pospandemia 

  Adriana Mata Puente; Hadtyr Axheli García Ortega; Eduardo Oliva Cruz (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  Se describe los recursos tecnológicos que se utilizaron en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Facultad de Ciencias de la Información de la UASLP durante la pandemia. El documento se desarrolla en tres apartados. En ...
• La investigación basada en el diseño en la formación docente 

  Andrés Vázquez Faustino (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  El capítulo se centra en mostrar cómo la metodología de la Investigación Basada en el Diseño ha surgido como una respuesta alternativa a las carencias en la formación investigativa dentro del ámbito docente, al identificar ...

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