• Fotografía vs Inteligencia artificial. Reflexiones 

  Alejandro Espericueta Bravo (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 10. Alejandro Espericueta en su texto de tono ensayístico y reflexivo, traza un recorrido histórico y filosófico sobre la evolución de la fotografía, desde sus inicios alquímicos hasta la confrontación con la IA. ...
• Fotografía, inteligencia artificial y esfera pública: entre la desinformación y la memoria digital. Consideraciones y reflexiones 

  Julio César Rivera Aguilera; Guadalupe Patricia Ramos Fandiño (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 4. Julio Rivera y Patricia Ramos examinan cómo la convergencia entre fotografía e IA redefine la función pública de la imagen. Los modelos generativos (GANs, diffusion models) y los algoritmos de distribución ...
• Inteligencia artificial y bancos de imágenes. Actuaciones y políticas 

  Juan Miguel Sánchez Vigil (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 1. Juan Miguel Sánchez Vigil, analiza cómo la inteligencia artificial ha impactado los bancos de imágenes comerciales, afectando tanto los contenidos visuales como a los profesionales involucrados en su producción ...
• Bibliografía sobre fotografía e inteligencia artificial. Referencias para un estado de la cuestión 

  María Olivera Zaldúa (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 3. María Olivera, ofrece una revisión bibliográfica que permite comprender el estado actual del conocimiento en torno a la IA aplicada a la fotografía. A partir del análisis de textos académicos, ensayos y proyectos, ...
• De grano, pixeles y algoritmos: ser letrad@ visual en la era de la fotografía con IA 

  Elke Köppen (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 2. Elke Köppen, reflexiona sobre la urgencia de una alfabetización visual profunda ante la producción de imágenes fotorrealistas generadas por IA, las cuales desafían nuestra capacidad de distinguir lo real de lo ...
• Reflexiones sobre la ética de las imágenes en la era de la inteligencia artificial 

  Parras Parras, Alicia (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 5. Alicia Parras, en su texto examina los dilemas éticos que emergen con las imágenes creadas por IA centrándose en casos concretos como la imagen falsa del Papa Francisco o los influencers sintéticos. Se expone ...
• Cuando la IA pregunta se convierte en el aliado del guionista que crea 

  Espinosa Castañeda, Raquel (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 8. Raquel Espinosa aborda la IA como aliada en la creación de guiones audiovisuales, a partir de un estudio con estudiantes de Ciencias de la Comunicación. aunque los resultados generados por herramientas como ...
• La creación de imágenes con inteligencia artificial: una comparativa de softwares 

  Lara Nebreda Martín (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 7. Lara Nebreda, realiza un análisis comparativo de 29 softwares de IA generativa aplicados a la imagen. Evalúa aspectos como calidad, políticas de uso, errores comunes y definición visual. El estudio evidencia ...
• Contexto de la descripción documental de imágenes digitales mediante IA 

  Rivera Aguilera, Luis Roberto; Jonathan Ojeda Gutiérrez (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, 2025)

  Capítulo 9. Ojeda Gutiérrez y Rivera Aguilera, exploran el uso de IA en la descripción documental de imágenes, resaltando su utilidad ante el crecimiento exponencial de archivos visuales digitales. A través del análisis ...
• El movimiento del cuerpo humano, surgimiento y manejo con Al generativa (GenAl) 

  Claudia Ramírez Martínez (Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Complutense de Madrid, )

  Capítulo 6. Claudia Ramírez ofrece un recorrido histórico y técnico sobre la representación del cuerpo humano en movimiento, desde métodos antropométricos hasta plataformas de IA generativa como Synthesia. Se abordan ...
• Desarrollo de competencias tecnológicas basado en el modelo PRADDIE a través del uso de software libre 

  Julio César Rivera Aguilera; Luis Roberto Rivera Aguilera; Guadalupe Patricia Ramos Fandiño (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  El trabajo contextualiza la formación por competencias en educación superior, tópico que representa una exigencia y un reto para los centros educativos de cualquier país. Se describen competencias genéricas (transversales), ...
• Integridad académica universitaria. Ética y concientización ecológica: ¿Qué hacemos para el cuidado del medio ambiente en el marco de la integridad académica? 

  María Selene Ordaz Rodríguez; Ma. Esther Orta Martínez (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  Se reflexiona sobre la relación entre integridad académica, ética universitaria y concientización ecológica, proponiendo acciones para el cuidado del medio ambiente en la educación superior.
• Un sistema de desarrollo profesional para los egresados de la licenciatura en enseñanza del inglés 

  Diana Magali Núñez Soto; Leonel Juan Alcázar López (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  El capítulo presenta un sistema de desarrollo profesional orientado a egresados de la licenciatura en enseñanza del inglés, enfocado en la mejora continua de competencias docentes.
• Saberes del profesor en tiempos emergentes: narrativas y vivencia en la construcción de docencia 

  Rafael Benjamín Culebro Tello (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  El texto explora los saberes del profesorado en tiempos emergentes a partir de narrativas y experiencias que configuran la práctica docente contemporánea.
• Gestión escolar e innovación educativa en escenarios divergentes 

  María Leonor Mandujano Rodríguez; María de Lourdes Argüello Falcón (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  Este artículo es resultado de un estudio intrínseco de casos, la finalidad se centró en comprender a profundidad la organización y funcionamiento de la Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl a partir de cuatro acontecimientos ...
• Relación de la ausencia del cambio de horario y el aprendizaje significativo en la educación superior 

  Mayra Angélica Bárcenas Castro; Nancy Jaqueline García Reyna; Daniel Gerardo Muñoz Núñez; Claudia Beatriz Serrato Bautista (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  Se estudia la relación entre la ausencia del cambio de horario y el aprendizaje significativo en estudiantes de educación superior nacidos después del año 2000.
• El apoyo tecnológico en el proceso de enseñanza y aprendizaje de profesionales de la información: experiencia pospandemia 

  Adriana Mata Puente; Hadtyr Axheli García Ortega; Eduardo Oliva Cruz (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  Se analiza el uso de tecnologías digitales en la formación de profesionales de la información en el contexto pospandemia, destacando retos y oportunidades para la enseñanza-aprendizaje.
• La multimodalidad como flexibilidad pedagógica desde la perspectiva del docente 

  María Leticia Villaseñor Zúñiga; Edgar Alfonso Pérez García; Rita Guadalupe Angulo Villanueva; Nehemías Moreno Martínez (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  Se analiza la multimodalidad como estrategia de flexibilidad pedagógica, considerando la experiencia y percepción del profesorado en contextos educativos diversos.
• La investigación basada en el diseño en la formación docente 

  Andrés Vázquez Faustino (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  El texto aborda la investigación basada en el diseño como enfoque metodológico para fortalecer la formación docente, integrando teoría y práctica educativa.
• La formación in situ, una experiencia en formación inicial para docentes de escuelas multigrado 

  José Javier Martínez Ramos (Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia), 2024)

  La educación en escuelas multigrado presenta características muy particulares a consecuencia de las condiciones de precariedad y marginación de los contextos donde realiza su labor, y por las implicaciones que derivan e ...

View more