Construcción infantil sobre estereotipos de género en el espacio escolar: Una mirada desde los animados infantiles y la Nueva Escuela Mexicana

Abstract

La presente investigación analiza la construcción de estereotipos de género en infancias a partir del consumo de animados y su tratamiento en el espacio escolar, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. En un contexto en el que niñas y niños son receptores de mensajes audiovisuales que intervienen en su socialización, resulta esencial comprender cómo estas narrativas reproducen o cuestionan las normas de género. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo de base etnográfica, utilizando observación participante, talleres infantiles, análisis de contenido y cuestionarios familiares, con el propósito de priorizar la perspectiva de niñas y niños como actores sociales plenos. En este sentido resulta importante aclarar que niñas y niños son entendidos como sujetos activos que producen y reconfiguran los estereotipos de género.