La multimodalidad como flexibilidad pedagógica desde la perspectiva del docente

dc.contributor.editor	Luis Roberto Rivera Aguilera
dc.contributor.editor	Jonathan Ojeda Gutiérrez
dc.coverage.spatial	México
dc.creator	María Leticia Villaseñor Zúñiga
dc.creator	Edgar Alfonso Pérez García
dc.creator	Rita Guadalupe Angulo Villanueva
dc.creator	Nehemías Moreno Martínez
dc.date.accessioned	2026-02-06T15:12:49Z
dc.date.available	2026-02-06T15:12:49Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.isbn	978-607-535-446-0
dc.identifier.uri	https://repositorioinstitucional.uaslp.mx/xmlui/handle/i/9730
dc.description.abstract	Se analiza la multimodalidad como estrategia de flexibilidad pedagógica, considerando la experiencia y percepción del profesorado en contextos educativos diversos.
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México), Escuela Normal No. 4 de Ciudad Nezahualcóyotl (México), Universidad de los Llanos (Colombia)
dc.relation.ispartof	La educación en tiempos emergentes. Investigación, docencia e innovación educativa
dc.rights	Acceso cerrado
dc.subject	Multimodalidad; Flexibilidad pedagógica; Docencia
dc.title	La multimodalidad como flexibilidad pedagógica desde la perspectiva del docente
dc.type	Capítulo de libro
dc.contributor.coordinator	Rivera Aguilera, Julio César
dc.contributor.coordinator	Hoyos Díez, Carlos Enrique

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